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中职基础课教学大纲2(计算机应及、体育与健康)
[来源:本站 | 作者:宁远职中 | 日期:2011年5月18日 | 浏览6906 次] 字体:[ ]

附件4

 

中等职业学校计算机应用基础教学大纲

 

一、课程性质与任务

 

计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础;提升学生的信息素养,使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。

 

二、课程教学目标

 

1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。

2. 使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识。

3. 使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。

 

三、教学内容结构

 

本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。

1. 基础模块(不含*号部分)是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求;*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容,学校可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为96108学时。

2. 职业模块为限定选修内容,是结合基础模块进行的计算机综合应用能力训练,教学时数为3236学时。职业模块旨在提升学生在工作、生活中应用计算机的能力,教学中可根据需要选择内容。

 

四、教学内容与要求

 

(一)本大纲对教学要求的层次表述

1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。

了解:指对知识有感性的、初步的认识。

理解:指对基本概念、基本知识有一定的理性认识,能用正确的语言进行叙述和解释。

掌握:在理解的基础上,能够解决与所学知识相关的应用问题。

2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。

会:指能够运用所学的技能进行独立操作,并能正确完成指定任务。

熟练:指能够连贯娴熟地完成操作,并能根据实际情况设计合理的操作流程,能解决操作中出现的错误和问题,准确完成操作任务。

(二)教学内容与要求

1. 基础模块

第一单元 计算机基础知识

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

计算机发展及应用领域

了解计算机技术的发展过程及趋势,列举各阶段发展的主要特点;

了解计算机在现代社会的工作与生活中的各类应用;

了解数据与信息的概念及数据在计算机中的处理过程

可以通过安排参观活动、收集播放音视频资料等手段,让学生在活动中了解计算机的广泛应用

计算机系统基本组成

了解计算机硬件与软件系统的组成,以及主要硬/软件在系统中的作用;

了解计算机主要部件及其作用;

会利用数据存储单位区分存储空间大小;

了解计算机系统的主要技术指标及其对计算机系统性能的影响;

理解二进制基本概念及常用数制之间的转换方法;

理解ASCII码的基本概念,了解编码规则;

了解BIOS在计算机系统硬件配置和管理中的作用

可以通过对计算机实物的观察与操作,让学生重点学习输入/输出设备与计算机系统主机接口的连接。使学生在操作使用中认识并熟悉常用设备,重点掌握键盘键位分布及功能,逐渐达到熟练使用键盘

续表  

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

常用计算机设备

了解存储设备(硬盘、光盘驱动器、移动存储器等)的作用和使用方法;

了解输入/输出设备(键盘、鼠标、显示器、打印机等)的作用,会正确连接和使用这些设备;

了解通用外部设备接口的使用方法,会正确连接常用外部设备;

了解键盘键位及功能,会正确使用键盘录入字符;

了解投影仪、扫描仪、摄像头、读卡器等外部设备的作用及使用方法;

了解指纹识别装置、手写板、触摸屏等设备

 

信息安全与知识产权

了解信息安全的基础知识,使学生具有信息安全意识;

了解计算机病毒的基础知识和防治方法,具有计算机病毒的防范意识;

了解并遵守知识产权等相关法律法规和信息活动中的道德要求

可以结合案例的讲解、分析、讨论,使学生领会信息安全与知识产权的内涵,增强学生在信息活动中的责任心与法律意识

 

第二单元 操作系统的使用

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

操作系统简介

了解操作系统的基本概念,理解操作系统在计算机系统运行中的作用;

了解常用操作系统的特点和功能;

了解常用操作系统的类型;

会安装常用操作系统

可以通过上机操作,使学生逐步理解操作系统的功能和作用,结合实际应用提高使用操作系统和工具软件管理维护计算机的能力。例如,规范管理文件和文件夹,优化计算机系统管理等

图形用户界面操作

了解组成常用操作系统图形界面的基本元素(对象),熟练使用鼠标完成对窗口、菜单、工具栏、任务栏、对话框等基本元素的操作;

会启动/关闭计算机系统;

了解快捷键和快捷菜单的使用方法;

会使用操作系统的“帮助”信息解决问题

续表  

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

文件管理

理解文件和文件夹的概念与作用,熟练进行文件和文件夹的基本操作;

会使用资源管理器对文件等资源进行管理;

了解常见文件类型及其关联程序

 

系统管理与应用

了解控制面板的功能,会使用控制面板配置系统,如显示属性、鼠标、输入法的设置等;

会安装和卸载常用应用程序;

会使用操作系统中自带的常用程序;

*会为计算机设置多用户管理及权限,使一台计算机能够为不同人员使用;

会安装打印机等外部设备驱动程序

系统维护与常用工具软件的使用

会安装和使用病毒防治软件;

会安装和使用压缩工具软件;

了解数据备份的重要性,会进行数据备份;

会使用软件备份和恢复操作系统

中英文输入

了解常用的中英文输入法,熟练使用一种中文输入法;

了解汉字编码方法

可以利用文字输入练习软件帮助学生练习,逐步提高其文字录入技能

 

第三单元 因特网(Internet)应用

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

因特网的基本概念和功能

了解因特网的基本概念及提供的服务;

了解TCP/IP协议在网络中的作用,会配置TCP/IP协议的参数

可以通过因特网的接入,使学生认识网络中使用的相关设备

因特网的接入

了解因特网的常用接入方式及相关设备;

会根据需要将计算机通过相关设备接入因特网;

了解无线网络的使用方法

网络信息获取

熟练使用浏览器浏览和下载相关信息;

熟练使用搜索引擎检索信息;

为适应不同需要,会配置浏览器中的常用参数

可以引导学生利用因特网获取与专业相关的信息,增强学生在学习、生活中应用网络的能力,重点培养学生的信息检索技能

续表  

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

电子邮件管理

会申请电子邮箱;

熟练收发电子邮件;

会使用常用电子邮件管理工具

可以通过在师生之间、学生之间进行信息交流活动,使学生能熟练收发电子邮件

常用网络工具软件的使用

会使用常用即时通信软件;

会使用工具软件上传与下载信息;

了解远程桌面的概念及其设置方法

可以通过申请和规范使用网络空间的活动,使学生能使用工具软件上传、下载、共享资源信息,树立安全使用网络的意识

常见网络服务与应用

会申请和使用网站提供的网络空间,如网络日志、网络硬盘、网络相册等;

了解常见网络服务与应用,如网上学习、网上银行、网上购物、网上求职等

 

第四单元 文字处理软件应用

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

文档的基本操作

熟练创建、编辑、保存和打印文档;

会使用不同的视图方式浏览文档;

会对文档进行权限管理;

会设置超链接

可以让学生选取专业、生活中的文字、图片、表格等各种内容作为素材,设计、制作作品,如个人简历、合同、名片、宣传广告等,培养学生综合应用文字处理软件的能力

文档的格式设置

熟练设置文档的格式(字体、段落、边框和底纹、项目符号和编号、分栏、首字下沉、文字方向等);

熟练插入分隔符、页码、符号等;

熟练设置文档的页面格式、页眉和页脚;

会使用样式,保持文档格式的统一和快捷设置;

会使用文字处理软件提供的工具,如“字数统计”、“修订”等

表格操作

会在文档中插入和编辑表格;

会设置表格格式;

会实现文本与表格的相互转换

续表  

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

图文表混合排版

理解文本框的作用,会使用文本框;

会在文档中插入并编辑图片、艺术字、剪贴画、图表等;

会对文档中的图、文、表混合排版;

会合并文档;

会在文档中插入脚注和尾注、题注、目录等;

会使用邮件合并功能;

会在文档中插入公式、组织结构图等对象

 

 

第五单元 电子表格处理软件应用

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

电子表格的基本操作

理解工作簿、工作表、单元格等基本概念;

熟练创建、编辑和保存电子表格文件;

熟练输入、编辑和修改工作表中的数据;

会将外部数据导入到工作表中;

了解模板的作用和使用方法;

了解数据保护的作用和操作方法

可以让学生选取专业、生活中的相关内容作为素材,制作数据图表,如会对家庭财务收支、班级学习成绩、产品销售等各种数据进行分析管理,重点训练学生的数据处理、数据分析等技能

电子表格的格式设置

熟练设置工作表的格式(设置单元格、行、列、单元格区域、工作表、自动套用格式等);

熟练插入单元格、行、列、工作表、图表、分页符、符号等;

熟练设置工作表的页面格式;

会使用样式保持格式的统一和快捷设置

数据处理

理解单元格地址的引用,会使用常用函数;

会对工作表中的数据进行排序、筛选、分类汇总;

会使用工作表的引用进行多个工作表计算

续表  

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

数据分析

了解常见图表的功能和使用方法;

会创建与编辑数据图表;

会使用数据透视表和数据透视图进行数据分析

 

打印输出

会根据输出要求设置打印方向与边界、页眉和页脚,设置打印属性;

会预览和打印文件

 

第六单元 多媒体软件应用

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

多媒体基础

了解多媒体技术及其软件的应用与发展;

了解多媒体文件的格式,会选择浏览方式;

会获取文本、图像、音频、视频等常用多媒体素材

可以通过主题活动,选取学生感兴趣的内容作为素材完成作品,使学生重点掌握图像、音频、视频的获取方法和简单加工技能,激发学生学习兴趣

图像处理

会使用软件对图像进行简单加工处理;

会使用常用图像处理软件编辑加工图像文件

音频、视频处理

会使用和安装音频、视频播放软件;

会使用软件对音频、视频文件进行格式转换;

会使用软件对音频、视频文件进行简单编辑加工

 

第七单元 演示文稿软件应用

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

演示文稿的基本操作

理解演示文稿的基本概念;

会使用多种方法新建演示文稿;

熟练编辑演示文稿;

会保存演示文稿;

会使用不同的视图方式浏览演示文稿

可以让学生选取工作、生活中的文字、图片、表格、音频、视频等各种内容作为素材,设计制作多媒体作品。如企业产品介绍、个人求职、汇报演讲等多媒体演示文稿,培养多媒体软件的综合应用能力

演示文稿修饰

熟练更换幻灯片的版式;

会使用幻灯片母版;

会设置幻灯片背景、配色方案;

会设计制作幻灯片模板

续表  

教学单元

教学内容与要求

教学提示与活动建议

演示文稿对象的编辑

熟练设置、复制文字格式;

熟练插入、编辑剪贴画、艺术字、自选图形等内置对象;

会在幻灯片中插入图片、音频、视频等外部对象;

会在幻灯片中建立表格与图表;

会创建动作按钮;

会建立幻灯片的超链接

 

演示文稿的放映

会设置演示文稿的放映方式;

会根据播放要求选择播放时鼠标指针的效果、切换幻灯片方式;

会对演示文稿打包,生成可独立播放的演示文稿文件;

会设置幻灯片对象的动画方案;

熟练设置并合理选择幻灯片之间的切换方式

 

 

2. 职业模块

序号

模块名称

教学要求与活动

模块一

文字录入训练

1. 教学要求

通过文字录入强化训练,逐步提高文字录入速度,达到岗位技能要求。

2. 教学活动

中英文录入训练

模块二

个人计算机组装

1. 教学要求

通过自己动手组装计算机,熟悉计算机硬/软件系统。

2. 教学活动

1)了解选择计算机部件的原则,根据用途开列计算机硬件清单;

2)组装计算机硬件;

3)安装操作系统,完成运行试验;

4)会用软件维护并检测计算机系统;

5)在计算机中安装和使用病毒防治软件;

6)为计算机安装系统备份还原工具软件,并制作系统的备份

续表  

序号

模块名称

教学要求与活动

模块三

办公室(家庭)网络组建

1. 教学要求

通过组建办公室(家庭)网络,学习计算机网络的设置与维护。

2. 教学活动

1)连接并检测计算机网络;

2)设置和检测计算机的IP地址;

3)安装和启用防火墙;

4)设置文件和设备的共享;

5)下载并安装共享软件

模块四

宣传手册制作

1. 教学要求

通过制作宣传手册,学习在文档中综合应用图、文、表及相关素材。

2. 教学活动

1)宣传手册的版面规划;

2)获取、处理相关素材;

3)制作封面、封底及相关内容

模块五

统计报表制作

1. 教学要求

通过统计报表的建立,加强电子表格的综合应用能力。

2. 教学活动

1)建立数据表;

2)统计、分析数据;

3)用图表表示统计分析结果

模块六

电子相册制作

1. 教学要求

通过使用简单图像处理软件,学会对图像做简单的编辑处理。

2. 教学活动

1)图像加工的准备:规划、获取图像素材;

2)对图像的简单编辑处理:裁剪、特殊效果处理;

3)保存为不同格式的图像文件

模块七

DV制作

1. 教学要求

通过使用音频、视频编辑软件,学会对音频、视频文件做简单的编辑处理。

2. 教学活动

1)音频、视频加工的准备:规划和设计音频、视频脚本;

2)通过不同途径获取音频、视频素材;

3)对音频、视频素材进行简单编辑、处理、合成;

4)保存为不同格式的音频、视频文件

续表  

序号

模块名称

教学要求与活动

模块八

产品介绍演示文稿制作

1. 教学要求

通过制作产品介绍演示文稿,学会多媒体演示文稿的综合应用。

2. 教学活动

1)设计、规划演示文稿内容,准备制作演示文稿的素材;

2)制作演示文稿,将素材加入到作品中;

3)设计播放的动作和特殊效果;

4)展示并讲解自己的作品

模块九

个人网络空间构建

1. 教学要求

学会构建、管理自己的网络空间。

2. 教学活动

1)申请与规划网络空间;

2)整理素材,构建网络空间;

3)管理维护网络空间

 

五、教学实施

 

1. 教学建议

1)教学时数安排建议

基础模块学时安排建议

序号

课程内容

教学时数

讲授与上机

说明

1

计算机基础知识

10

建议在机房组织教学,上课即为上机,讲授与上机合二为一

2

操作系统的使用

12

3

因特网(Internet)应用

12

4

文字处理软件应用

20

5

电子表格处理软件应用

20

6

多媒体软件应用

14

7

演示文稿软件应用

8

 

机动

12

 

合计

96108

 

职业模块的教学时数分配由学校根据具体情况自行安排。

实施学分制的学校,按1618学时折合1学分计算。

2)教学方法建议

在本课程教学中,应充分体现以学生为主体,把学习的主动权交给学生,让学生作为主体参与教学过程,使学生养成良好的学习习惯;应充分发挥教师在教学设计、教学组织中的主导作用,提倡结合现有教学条件,灵活选择、运用教学方法。应注重学生能力的培养,强调学做结合,理论与实践融为一体,培养学生实际动手能力和解决实际问题的能力。

教师应充分发挥计算机应用基础课程的特点,利用计算机的图、文、音、视、动画等手段,生动灵活地表现教学内容,提高学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,营造有利于学生主动学习的教学情境。

职业模块的教学应结合专业特点设计教学内容,着重培养学生适应职业岗位需要的计算机应用基本技能和基础知识。

3)基本教学设施建议

中等职业学校的计算机应用基础课程的教学要配备能满足教学需要的计算机机房、多媒体教室等设施;配备数量合理、配置适当的计算机和相应的外部设备(打印机、投影仪、扫描仪等);具备上网条件。

2. 教材编写建议

教材编写应以本教学大纲为基本依据,应考虑不同地区学校和学生的实际情况,合理安排基础模块和职业模块。

教材内容的选取应体现以就业为导向,以学生为本的原则,选取与学习、工作、生活相关的实际案例,注重实践技能的培养。内容的选取还应注意计算机技术的快速发展,应具有前瞻性。教材内容的呈现方式要符合学生的认知特点,图文并茂、生动有趣地呈现教学内容,激发学生的学习兴趣。

根据计算机技术的发展及应用环境的变化,逐步开发并完善教学辅助、实训操作、考核评价等方面的数字化教学资源。

3. 现代教育技术的应用建议

教师在教学过程中应重视现代教育技术与课程的整合,收集与开发数字化教学资源,合理应用网络与多媒体技术,努力推进现代教育技术在教学中的应用,完成教学任务。

教师应充分利用数字化教学资源的特点,与各种教学要素和教学环节有机结合,提高教学效率。数字化教学资源可用于各个教学环节,如情境创设、协作交流、自主学习等教学活动。教师应积极探索网络环境下的新型教学模式,增强学生学习的自主选择性,充分发挥学生学习的主观能动性和个人潜能。

 

六、考核与评价

 

本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合,定量评价和定性评价相结合,教师评价和学生自评、互评相结合。

在考核与评价过程中,要重点考核学生利用计算机解决实际问题的能力。重点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素养及社会责任感的养成。

教师在进行考核与评价时,应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过程,评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。

 

附件5

中等职业学校体育与健康教学指导纲要

 

一、课程性质与任务

 

体育与健康课程是以身体练习为主要手段,有机整合体育与健康教育两门学科中相关的内容、方法、原理,以促进学生体质与健康发展为主要目标的综合类课程,是实施素质教育和培养德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才不可缺少的重要途径。

体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是:树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。

 

二、课程教学目标

 

1. 运动参与

认真上好体育课,在没有体育课的当天,应按学校安排进行1小时的课外体育锻炼。自觉与同伴组成小组进行课外体育锻炼和运动竞赛。学会制定和实施简单的个人锻炼计划。具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。

2. 增强体能

按照《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)的要求,努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平,积极参与国家、地方及学校组织开展的“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动。

3. 体育技能

基本掌握两项以上体育技能,不断提高运动能力。形成自己的运动爱好和专长,有能力参加班级、校际和更高级别的体育运动比赛。

4. 身体健康

了解一般疾病的传播途径和预防措施。懂得营养、环境和生活方式对身体健康的影响,逐步养成健康向上的良好生活方式。具有改善与保护身体健康的意识,能有针对性地选择适合自我健康状况的科学健身手段,特别是有氧健身手段,学会用养生保健的方法改善身体健康。对所从事的体育活动可能发生的伤害有初步认识,有意识控制和回避不规范动作的产生,懂得紧急处置运动创伤的简单方法。

5. 心理健康

了解与体育有关的青春期心理卫生知识,认识青春期性心理的变化规律。具有良好的情绪和自控能力,通过体育锻炼培养坚强的意志、提高抗挫折能力和乐观向上的精神品质、缓解性格差异导致的心理冲突。通过运动竞赛中的胜与负,领悟积极进取对形成稳定心理状态的重要意义。能有意识通过轻松、休闲的体育活动,缓解学习紧张带来的心理压力。

6. 社会适应

参与集体性的体育活动,学会与同伴和谐相处,培养良好的人际关系和合作精神。能主动关心与帮助同伴,共同完成体育锻炼过程,培养“竞争、团结、友谊与合作”的精神,提高社会责任感和协调沟通能力。

7. 职业素质

根据未来职业工作的特点,学习与职业相关的健康保健知识,提高防范职业病的意识和能力,选择有助于防治职业病的体育手段进行锻炼。学习与职业生涯相关的体育运动项目,认识体育对提高就业和创业能力的价值,提高自己的综合职业素质。

 

三、教学内容结构

 

本课程的教学内容由基础模块和拓展模块两个部分组成。

1. 基础模块是对一年级学生开设的必选内容,教学时数为72学时。

2. 拓展模块是对二年级学生开设的选项内容,教学时数为7290学时。其中,拓展模块A是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况开设的,以健身、娱乐、养生和保健为主的选项课;拓展模块B是根据某些对体力和技能有特殊要求的专业的需要,创造条件开设的与职业生涯有关的限选内容。

顶岗实习期间,应保证学生每天锻炼1小时,达到《标准》要求,并将其列入教学计划。

 

四、教学内容与要求

 

(一)基础模块

与九年义务教育相衔接,在第一学年把有利于提高健康意识、发展体能素质、提高身体基本活动能力、适应生存环境和体现合作精神的运动项目、技能和方法列为必选内容,主要包括田径类、体操类、球类和健康教育专题讲座等四个系列。

基础模块——必选内容(72学时)

 

系列1

系列2

系列3

系列4

课内

健康教育专题讲座(理论)

田径类项目(跑、跳、投)

体操类项目(支撑、攀爬、悬垂、腾跃)

球类项目(足、篮、排)

8学时

16学时

12学时

36学时

课外

实施《标准》、开展“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动,并与体育课教学相结合。在没有体育课的当天,应保证进行1小时课外体育锻炼

 

1. 健康教育专题讲座的内容应侧重与体育教育相关的常用健康和保健知识,可包括健康的生活方式、合理膳食和营养、青春期健康、安全教育、运动创伤的预防和处置、疾病预防(职业病防治)等,有些内容可融入体育实践教学中进行讲授。

2. 田径类项目应包括跑、跳、投等内容;体操类项目包括支撑、攀爬、悬垂、腾跃等内容。在教学过程中不应过多地强调运动技术的系统性、完整性和规范性,可采用游戏或其他经改造的运动形式进行教学。鼓励教师创新,通过自行组合与排列,设计学生感兴趣的综合练习(包括与职业有关的拓展训练内容),但必须有利于提高耐力、力量和速度这三大基本体能素质。

3. 足球、篮球、排球的教学,学校可根据具体情况,从中至少选择两项。在传授必要基本技能和简单战术的同时,应根据具体情况,采取降低难度和变换规则等手段,多组织对抗性游戏或比赛,同时培养学生的人际交往和沟通能力、团队合作精神和竞争意识,以利于提高学生的就业、创业能力。

(二)拓展模块

1. 拓展模块A

为满足学生个性发展或不同健康水平的需要,在第二学年应把能促进身心健康,培养审美能力,适于娱乐、休闲的运动项目、技能和方法列为拓展模块A中的选项课程内容,主要包括健身类、娱乐类、养生保健类和新兴类运动项目等系列

 

 

拓展模块A——选项内容(72学时)

 

系列1

系列2

系列3

系列4

课内

有氧操

健美操

武术

体育舞蹈

……

乒乓球

网球

羽毛球

毽球

……

保健体操

医疗体操

矫正体操

……

新兴类运动项目

民族、民俗体育项目

课外

实施《标准》、开展“全国亿万学生阳光体育运动”等各类体育活动,并与体育课教学相结合。在没有体育课的当天,应保证进行1小时课外体育锻炼或采取锻炼小组(俱乐部)形式进行练习

 

1)凡被批准免予执行《标准》的因病或残疾学生,应按系列3中的内容选择保健体育课(一年级亦可参照执行),学校要配备有经验的教师,为开设保健课创造条件。

2)为了帮助学生提高综合职业素质,鼓励学生按不同专业特点,选择拓展模块AB中的内容;学校也可根据具体情况,开设其他能满足不同专业需要的项目。

3)本模块相关的体育理论,体育文化和健康教育知识,不再专门安排理论课学时,应将其融入体育实践课中。

2. 拓展模块B

为满足某些职业岗位对体力和技能的特殊要求,在第二学年应把拓展模块B中的水上运动、野外运动、冰雪运动和防卫运动等系列中的某一项列为相关专业学生限选内容,学校可根据具体情况创造条件进行教学。教学时数为18学时,学生可根据自己的专业特点从不同系列中选择一项。

拓展模块B——限选内容(18学时)

 

系列1

系列2

系列3

系列4

课内

水上运动

(蛙泳、侧泳、泅渡、潜泳、海上远游、水上救护、职业潜水等)

野外运动

(远足登山、定向越野、野外生存等)

冰雪运动

(滑冰、滑雪等)

防卫运动

(擒拿、格斗、跆拳道、散打、自卫防身术等)

 

1)本模块中部分教学内容(如定向越野等),可利用课外活动或节假日时间组织进行。

2)本模块中的内容可作为选项内容供其他专业学生选择。

 

五、教学实施

 

(一)教学时数安排建议

本课程教学时数总计为144162学时。

拓展模块B规定的内容可在上、下学期灵活安排。对体力和技能有特殊要求的专业,学习拓展模块B的内容时可利用拓展模块A36个学时,共计54学时;其他专业学生如选择模块B的部分内容,不另外增加学时。

教学时数分配表

基础模块

拓展模块A

拓展模块B

必选内容

选项内容

限选内容

第一学年

上学期

36学时

 

 

下学期

36学时

 

 

第二学年

上学期

 

36学时

18学时

下学期

 

36学时

顶岗实习期间

将实施《标准》列入教学计划,保证学生每天1小时体育锻炼

 

(二)教学实施建议

强调以学生发展为本。把增强学生体质作为学校教育的基本目标之一,在发挥教师主导作用的同时,确立学生的主体地位,尊重学生的个性发展,满足他们的兴趣和潜能开发需要。引导学生积极运用自主、探究和合作等学习方法,增强学生主动参与教学过程的积极性,提高应用知识、技能的能力。

突出职业教育特色。充分发挥体育与健康教育在提高沟通能力、解决问题的能力、培养团队合作精神和组织能力等方面所具有的特殊作用,着力提高学生的综合职业能力。适应人才培养模式的需要,认真研究、积极探索教学模式与方法,可采取课程设置模块化、优化课程内容和灵活变通实施方法等措施,改革创新教学组织形式。

遵循体育教学的客观规律。应根据中等职业学校学生年龄特征、身心发展的需要,按不同运动项目的特点和技能形成的规律,对不同运动项目的技能教学采取淡化(如田径类、体操类项目)、简化(如球类项目)、美化(如健美操)和细化(如滑冰、游泳)等措施加以区别对待;提倡按男、女生分别授课。

 


 

(三)教学安全建议

组织教学要把安全教育放在首位。教师应认真研究和分析教学中可能发生的情况,课前要认真检查并合理布置场地器械,课上要随时进行安全教育,采取必要的保护措施,杜绝各种事故隐患。在拓展模块B中水上、野外、冰雪和防卫运动的教学中,更要强化安全意识。要对学生中存在的不安全行为,采取适当方式进行严格管理,防止各类危险事故的发生。学校要建立校园意外伤害事件的应急管理机制。

(四)教学设施建议

学校应建有足够的体育运动场地,配备能满足教学的体育器材与设备,配备标准应符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》中的有关规定,并逐步增添室内体育馆,在原有基础上使体育设备现代化和多样化;应配备保证《标准》测试正常进行的检测仪器;学校应为体育教师正常开展教学训练活动提供运动服装、运动鞋等必要的装备。

(五)教材编写建议

教材编写应以本指导纲要为依据。内容的选择符合指导纲要的规定,体现课程教学目标的要求,并与教学时数安排相匹配。教材的编写应符合中等职业学校学生身心特点和认知规律,体现多样、简明、灵活和综合等特点,通过体育与健康教育相关内容的有机整合,根据时代性和职业性要求,重点突出提高体能素质、职业技能、生活质量、文化内涵与人文精神、促进身心健康等方面的内容。教材应包括学生用书、教师参考书、数字化教学资源等。

 

六、考核与评价

 

(一)考核内容

1. 第一学年把《标准》的要求和基础模块内容作为考核的主要内容;第二学年把拓展模块的内容作为考核的主要内容;第三学年为《标准》测试,成绩按毕业当年得分和其他学年平均得分各占50%之和进行评定,成绩达不到50分者按肄业处理;《标准》成绩不及格者,在本学年度准予补测一次,补测仍不及格,则学年《标准》成绩为不及格。

2. 要把学生上体育课的出勤率、进步幅度、学习态度等因素列入考核范围。体育课无故缺勤,一学年累计超过应出勤次数1/10者,其《标准》成绩记为不及格,该学年《标准》成绩最高记为59分。

 


 

(二)考核方法

1. 采取教师评价和学生自评、互评相结合,定性评价和定量评价相结合的综合评价方式,可采取观察记录、口头评述、相互比较、对照量表和自我反思等方法,重在评价学生的学习态度、进步幅度和发展潜能。

2. 为了体现考评中的激励机制,凡《标准》测试成绩优秀者和各类体育竞赛优胜者,以及能积极提高职业体育技能和素质的学生,可视情况予以加分。

中等职业学校中的师范、体育、艺术类学校的相关专业体育与健康课程不采用本指导纲要。

 


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